أخبار الطلاب

أعلنت الحكومة الكندية عن إغلاق خدمتي Student Direct Stream (SDS) وNigeria Student Express (NSE) للتقدم بطلب للحصول على تصريح دراسة.

قدم هذان المساران وصولاً سريعاً للمتقدمين، الذين استوفوا متطلبات معينة من 15 دولة، لخدمات التعليم العالي في كندا. أصبحت معالجة جميع طلبات تصريح الدراسة المقدمة اعتبارًا من 8 نوفمبر الساعة 14:00 (التوقيت الشرقي الكندي) عبر المسار القياسي.

ووفقاً للحكومة، فإنّ عمليات الإغلاق جزء من هدفها "لتعزيز نزاهة التعليم العالي في البلاد، ومعالجة ضعف الطلاب، ومنح جميع الطلاب وصولاً متساويًا وعادلاً إلى عملية التقديم".

يوافق ستة من كل عشرة أشخاص في المملكة المتحدة على أنّ الطلاب الدوليين يجلبون فوائد اقتصادية كبيرة للبلاد، وذلك وفقاً لبحث أجرته جامعة كينجز كوليدج في لندن. في حين أنّ نحو 12% من المستطلعة آرائهم لا يوافقون على ذلك.

كما يرغب معظم الأشخاص المشاركين في الاستطلاع (59%) برؤية عدد أكبر أو نفس العدد من الطلاب الدوليين في المستقبل، في حين أنّ 26% فقط يريدون أن تنخفض أعدادهم.

انضمت جامعتا هيدرسفيلد وأستون إلى الجامعات البريطانية خارج لندن التي أعلنت أنها ستفتتح حرمًا جامعيًا في العاصمة. كلتا الجامعتين ستقدّمان برامج دراسية في الأعمال والابتكار في مواقع في الحي المالي بالعاصمة، وذلك ابتداءاً من عام 2025.

بذلك ستنضم الجامعتان إلى أكثر من اثنتي عشرة مؤسسة تعليمية أخرى افتتحت أو ستفتتح فروعاً لها في العاصمة لندن، بما في ذلك جامعات أولستر وأنجليا روسكين ونورثمبريا.

تُعدّ جامعة نيو ساوث ويلز واحدة من بضع جامعات أستراليا تقدم تدريبًا على سلامة الشاطئ للطلاب. حيث يُدرّس برنامج Beach Ocean Safe، والذي يستمر لمدة ثلاثة أسابيع، مهارات السباحة والإسعافات الأولية وفهم الظروف الساحلية لجميع المهتمين، ولكن مع التركيز بشكل خاص على الطلاب القادمين من دول أخرى.

وصف الطالب الفيتنامي سلينه فام الدورة بأنها "حاسمة للغاية"، وقال: "أعتقد أنه لو أتينا إلى هنا خاليي الوفاض، لكان الأمر خطيرًا للغاية، لذا فأنا ممتن جدًا لهذه الفرصة".

وفقًا لتقرير صادر حديثاً عن مؤسسة IDP، فإن 66% من الطلاب المحتملين والذين يخططون للدراسة في الخارج يأخذون بالاعتبار عدّة وجهات دراسية. وهي نسبة أعلى مقارنة بالسنوات الماضية حيث بلغت 61% في العام الماضي، و56% في العام السابق.

علاوة على ذلك، فإنّ 49% من الطلاب المحتملين يفكّرون الآن في ثلاث وجهات أو أكثر، في حين أنّ 16% يفكّرون في خمس وجهات على الأقل.

وفقًا لتقرير جديد، 24% من المعلمين في الجامعات في المملكة المتحدة استخدموا الذكاء الاصطناعي في التدريس خلال العام الماضي. كما وجد استطلاع Jisc Teaching Staff Digital Experience insights أنّ 18% منهم قد عُرض عليهم تدريب على الاستخدام المناسب لأدوات الذكاء الاصطناعي في حين أنّ 12% كانوا يستخدمونها للمساعدة في تطوير مهاراتهم التقنية.